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丈夫偷喝儿子的大补汤,结果晚上睡不着觉,媳妇的话太逗了 【 播放不了点此报错 】

视频简介

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昨天在超市偶遇一位家长,在等电梯下楼的空当儿,一不小心又聊起了语文成绩。当时我内心其实是表示抗拒的。

从课堂里出来,好不容可以抛下作文和作文教学了,我真心不想在一个“闲逛”的场合去聊一个相对比较严肃的话题。

不过,处于礼貌,我还是耐心听着。

那位家长告诉我,孩子作文每次都写得挺快,期末考试还提前完成了。可是每次作文分数总会被扣五六分、甚至七八分。

问了他们老师,才知道孩子的语句表达不是不通顺,就是不优美,读起来味同嚼蜡。

听完她的诉说,我大致能想象出他孩子的作文是啥样了。

的确,不少孩子的作文,你不能说他完全不会写,可就是读起来这里别扭,那儿不舒服。这该怎么办呢?

一些老师和家长,也许会想到,多读美文,多读佳作。听起来有一些道理,因为语言是可以通过熏陶来习得。

但那是个相对比较漫长的过程。有没有什么好办法,能够比较快改变孩子语句表达不够理想的状态呢?

从技巧的角度来看,是有的。

01 熟记两句话,写通顺

语句不通顺,是作文读起来非常不爽快的罪魁祸首。该怎么办呢?

有个很好的办法,让孩子记住下面这两句话:

写前背一背:谁在哪里干什么?/谁怎么样。

写后读一读:通不通,顺不顺?

我们来举个例子。一些刚学写话的孩子,可能会这样写句子:

同学们做游戏在操场上。

用“谁干什么”来检查,很显然,上面的句子不通顺。应加调整语序,如可以改为:

同学们在操场上做游戏。

02 看标点符号,写完整

写句子,缺胳膊少腿,这是常见的作文顽疾。从原因上分析,部分孩子不太注重标点符号的学习和使用。甚至有些孩子的作文,通篇都是逗号。

比如,有这样一段话:

到了目的地,大家都拿出好吃的,坐在草地上津津有味地吃起来,让我们集合,我们才跑过去。

先看标点符号,只有一个句号,可是让我们集合显然是班长或老师。所以。这句子就不完整了。怎么改呢?先修改标点符号,然后加上缺失的成分。

到了目的地,大家都拿出好吃的,坐在草地上津津有味地吃起来。老师让我们集合,我们才跑过去。

03 选词语,写准确

众所周知,演奏音乐最基本的要求是啥?那就是音准。做不到音准符合标准,就谈不上曲子动听和旋律优美了。

同样的道理,写作文遣词造句首要的也是做到用词准确。用词不准,和心中要表达的意思就会隔着老远的距离。

孩子作文写完,家长和老师都应该认真核实语句表达是否准确。与孩子面对面对流,问清语句表达是否是心中之意。

例如,爸爸吃了好几杯酒才停下来。

句子中的“吃”用得不准确,应该为“喝”。家长指导孩子写句子时,可以给孩子提供一个备选的词语,让孩子选出最准确的词语。

04 说得好听点儿,写出优美

好的句子,读起来顺口,听起来顺耳,十分舒服。可有的孩子就是不太善于把句子写得优美一些。最典型的一个表现,就是写人写物,句子干巴巴,一点儿也不生动。

对于小学中低年级的孩子来说,不妨试试先说后写。

在说的过程中,父母和老师就可以指导孩子把句子说得“好听”一些。

比如,看到下雪的情景,可以先让孩子说说看到了什么样的景象。如果孩子说:“哇!好大的雪!”父母可以鼓励他,说得不错,不过还可以说得更好听一些。

孩子可能就会说出,“好大的雪,好像天下片片鹅毛在飞舞。”经过多次这样的引导,孩子语句表达就能朝着优美的目标进步。

05 融入感受,写出情感

孩子句子之所干巴巴,一个很重要的原因就是没有融入感受,没有写出情感。

可以说,感受和情感就是语句的生命力。缺乏生命的句子,是无论如何都难以打动人心的。那么,如何指导孩子融入感受,写出情感呢?

一个很重要的方法就是,让孩子进入角色。啥意思?比如看图写话,孩子要把自己当作图中的某个主要人物,这样才能动情,写得有滋有味。

比如,二下看图写话作文《放风筝》,家长可引导孩子把自己想象成图中的主角,那么开心、激动的心情就能在字里行间流露出来了。

06 改换句式,写出变化

细心的家长,可能已经发现,孩子的语文作业题其中有一种叫句式变换的。

没错,句式变化不只是为了应付考试,还应该成为孩子写出好句子的帮手。有的时候,在文章的开头或结尾,来点句式变换,立刻就不一样了。

比如:原句是“无论大人还是孩子,都该好好珍惜时间。”语气显得比较平淡,改为反问句“无论大人还是孩子,难道不该好好珍惜时间吗?"

语气强烈了,变化也有了。

07 讲究美感,写出韵味

相比前面的6种技巧,这是比较高要求的内容。什么讲究美感,写出韵味呢?其实一点儿也不玄乎。只要看看古代诗词和和散文就知道了。

古诗的押韵就是一种典型的韵律美。

举个例子吧:

泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

第二句和第四句,最后一个字rou 和tou 的韵母相同。读起来就感觉前后呼应,富有韵律。孩子在写作文时,也可以试着写出有韵味的句子。

如:早晨,小鸟叽叽喳喳欢迎太阳公公;傍晚,小鸟依依不舍送别山边夕阳。

句子是文章的基本成分,好比砖瓦是房屋的基本材料。写好句子,才能写好文章。指导孩子写好每一个句子,离孩子写出美文佳作也就不远了。

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