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别再一味的去夸赞孩子!适当的挫折教育,可以提高孩子的抗压能力 【 播放不了点此报错 】

视频简介

我要走自己的路 不要一味模仿别人(804字)一个人要穿过沼泽地,因为没有路,便试探着走路,虽很艰险,左跨右跳,竟也能找出一段路来,可好景不长,未走多远,不小心一脚踏进烂泥里,沉了下去。又有一个人要穿过沼泽地,看到前面的脚印,便想:这一定是有人走过,沿着别人的脚印走一定不会有错。用脚试着踏去,果然实实在在,于是便放心走下去。最后也一脚踏空沉入了烂泥。又有一个人要穿过沼泽地,看着两人的脚印,都未想便沿着走了下去,他的命运也是可想而知的。又有一个人要穿过沼泽地,看着前面众人的脚印,心想:这必定是一条通往沼泽地对岸的大道,看,已经有这么多人走了过去,沿此走下去我也一定能走到沼泽的对岸。于是大踏步地走去,最后他也沉入了烂泥。第一次看到这个故事,我觉得很可笑,也很可悲,总是在想:他们为什么不选择走另一条路?然而。我又觉得这种现象不足以为奇。人就是有从众心理,盲目地追随大众,总是认为大家觉得好的就是好的,这似乎已成为一个不成文的规矩,好象大家都这么认为:如果你不敢搞“特殊化”,大家便会排斥你,因为道不同不相为谋。有的人总是追求潮流,对于社会上流行的东西总是深入研究并刻意模仿,结果忽略了自己的个性。模仿只是你模仿得好,并不是你自己做得好,我觉得拥有自己的个性才识美的。如果看到别人的衣着搭配得好,自己也跟着去穿,即使这样根本不适合自己,然而别人穿得好,那是别人的事,并不代表自己也会穿得好看,或许相反地会引发“东施效颦”的笑话。听过一句话吗?你就是你命运的设计师,除了你,谁也主宰不了你的命运,当我们对某事难以下决定的时候,我们总会听取别人的意见。也许别人是好意的,然而听不听就由你自己决定,因为决定权还是在自己手中。如果你是确定目标的,那就不要动摇,要坚决地走下去,即使别人再三劝告你,但这样做的条件是必需是正确的事。走自己的路吧!世上的路不是走的人越多就越平坦越顺利,沿着别人的脚印走,不仅走不出新意,有时还可能会跌进陷阱,不如走一条属于自己的路www.aiyanqing.com防采集请勿采集本网。

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每个孩子都会经历叛逆期,如果这个时候,家长和老师们没给予适当的教导,反而一味地谴责他们,认定他们是朽木不可雕,或许,社会真的会多一个败类。别因为大人的无知,而害了孩子。其实,只要大人们和孩子

培养孩子抗挫能力的五大步骤—孩子在日常生活中的挫折情景很多,学走路时摔跤、和小伙伴相处时发生冲突、考试考得不好等等。孩子在受挫后如果得不到合适的引导,常会失去自信,产生退缩之感,甚至变得越来越软弱;但如果得到合适的引导,孩子则会坦然面对挫折,渐渐培养出对挫折的承受力、意志力。父母可以尝试着从下面五个步骤出发,培养孩子的耐挫力第一步:疏导及时的疏导,帮助孩子分析遭受挫折的原因,找出失败的症结,从而避免孩子情绪的严重受挫。要让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步;要时刻以乐观积极向上的人生态度去影响和感染孩子,丰富他们的生活经验,使孩子学会客观地看待生活中的事物。第二步:鼓励鼓励孩子鼓起勇气努力向前。在孩子做出努力取得一定成绩时,要及时肯定,让孩子看到自己的能力,从而更有信心地去面对新的困难。鼓励的方式尤其适用于胆小、怯弱、内向的孩子。第三步:启发与尝试孩子有时会拒绝尝试新的或他们认为困难的事,如有启发性地问孩子你觉得该怎么办呢,允许孩子在尝试的过程中犯错误和改正错误,即便是尝试中失败,也要让孩子觉得从中有所收获。只有这样,才能使孩子学会自我调节心态,克服困难去追求下个目标。第四步:借力孩子的自信心与承受力是建立在他们各方面优点的基础之上。在某一方面的充分自信,可以帮助孩子更好地面对来自其他方面的挫败。如果面临挫折,孩子将自己的优点丢在了脑后,你一定别忘了提醒他,借助优势激励他改变弱势的信心。一般来说,耐挫力差的孩子心理脆弱,对自己没有信心,看不到自己的闪光点和优于别人之处。要对孩子所取得的成绩即时地加以肯定,让孩子体验成功,从而更有信心地去面对新的挑战。第五步:环境耐心的父母和民主的教养方式都有利于培养孩子活泼、开朗、好学、诚实的性格,从而增强孩子的耐挫力。同时,与同伴的交往可以使孩子经历一些挫折,诸如观点不一致、处于被领导的地位等,能使孩子在不断的磨练中学会如何与同伴友好相处和合作,从而更好地在同伴中保持自己的地位;不仅如此,同伴之间的相互交流和指导也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题,在与同伴的交往中发现与自己不同的观点,从而更好地认识他人和自己,克服以自我为中心的缺点。这些都有利于孩子耐挫力的培养内容来自www.aiyanqing.com请勿采集。

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成长的过程不是一帆风顺的。在孩子成长的过程中,总是会遇到各种各样的挫折,一些孩子勇于面对眼前的挫折,克服困难、奋力拼搏,变得越来越优秀,一些孩子经不起挫折的磨难,意志变得越来越消沉,越来越自甘堕落,为什么同样是面对挫折,不同的孩子会产生不同的态度和做法呢?

一些家长为了能够锻炼孩子接受困难和挫折的心理承受能力,开始给孩子进行“挫折教育”目的是为了孩子能够正视眼前的困难,越挫越勇,然而“挫折教育”也会产生两极分化,要么孩子变得越来越强大,要么孩子越来越懦弱,如果家长在进行挫折教育的过程中,稍有不慎,就会走进这三点误区,家长再怎么教育孩子也起不到良好的效果。

一、没挫折也要“制造”点挫折

一些孩子没有遇到过挫折,于是家长就开始人为给孩子“制造”一点挫折,比如给孩子新买的文具盒,家长悄悄藏起来了,让孩子误以为自己弄丢了文具盒;家长故意给孩子布置一件孩子完不成的事情,孩子没有完成任务而感到内疚;给孩子出一份试卷,增加试卷的难度,孩子考的分数不尽人意……

一些家长就是希望借此“人为制造”的挫折让孩子遭遇挫折,通过孩子遇到挫折的反应,让孩子认识眼前的困难和挫折,然而家长这种做法很有可能会挫伤孩子的积极性,让孩子的意志越来越消沉。

二、家长一味地打压

当孩子遇到挫折和困难的时候,一些家长自认为说“反话”会让孩子越挫越勇,变得越来越有动力,就比如当孩子期末考试语文考了95分,数学考了96分,家长严肃地告诉孩子,你才考那么点分数,丢不丢人,其实家长是用这样的方式,希望孩子不要因为自己考取的好成绩感到骄傲,家长希望孩子能在下一次考试中会更加努力,争取考出更好的成绩;当孩子参加跑步800米长跑比赛,参加跑步的总共有10个人,孩子通过自己的努力取得第三名的好成绩,孩子来到家长的身边,家长不但没有对孩子的行为进行表扬,反而开始向孩子“泼冷水”,家长对孩子说,你才取得第三名的成绩,你看看别人第一名多厉害!

家长自认为这种方式能够对孩子的成长起到很好的激励作用,然而事实是家长的打击,会让孩子变得迷茫、变得消沉,甚至失去信心。

三、孩子遇到挫折,家长直接“包办”

在孩子成长的过程中,都会遇到困难和挫折,一些比较心急的家长,很担心孩子无法处理好面对的挫折,索性就自己动手帮助孩子扫清眼前的困难和挫折,就比家长陪着把孩子写作业的时候,孩子遇到一道比较困难的计算题,孩子想了很久也没有想到解决的办法,家长实在看不下去,直接告诉了孩子解题步骤,以至于当孩子一遇到不会的问题时,家长直接给孩子讲答案;当孩子遇到生活上很难独立解决的事情时,家长也是挺身而出,久而久之,孩子就体会不到挫折自己解决的那一种感受,从而造成孩子一遇到困难就求助家长的情况,最终的结果就是家长的每一次“包办”,会使孩子一步步变成“扶不起的阿斗”,让孩子变得越来越弱,等到将来到社会上,越来越不具有竞争力。

家长的“挫折教育”在一定程度上能取得一定的效果,但是并不是每一个孩子都适用,所以家长还是需要根据孩子成长的特点,进行针对性的教育,这对孩子的成长才是最大的帮助。

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