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科普中国·科学百科:冬季风 【 播放不了点此报错 】

视频简介

国土资源部重点实验室在承担大量科研任务的同时,不断拓展面向社会各个层面的服务,一方面普及地质科学知识、展示地质科学的科研成果,另一方面,配合国家资源与环境政策,为提升全民资源意识与环境意识而开展广泛的科普活动。1.大陆构造与动力学国家重点实验室实验室建设了具有特色的科研环境和文化氛围的系列工程:建成实验室展示厅、重建实物与成果相结合的科技长廊,完善了大陆动力学(科普)博物馆及大陆动力学石林园。2013年专家、学者、领导、学生等近300人次参观了实验室。(1)实验室新建的展示厅迎来多位国内外领导、专家参观(图18)。20多平方米的房间展示了实验室“从地下室走来,从小到大,从弱到强,自强不息!的历程;展示了青藏高原20年,科学钻探20年,国际合作20年的足迹;展示了在青藏高原和高压-超高压变质带研究方面实验室主要贡献者的业绩。在展示厅中央陈列的累累成果和科研创新的荣誉奖状,反映了20年来团队的付出和贡献,夺目而风采;展示厅两侧陈列柜中,在银白色灯光照耀下,数百块精美的岩石犹如水晶宫中深藏的珍宝,放发异彩,这是实验室科技人员30多年来集结和精选的各类构造、岩石样品,来自国内外的高高山峰和深深海洋,每一块样品都有深刻的科学含义,每一块样品都在述说石头的故事…图18 院士、专家参观大陆构造与动力学国家重点实验室展示厅(2)实验室重建的科技长廊展示了最新动态成果。沿着实验室400m长廊,在白色节能灯辉映下,图片、文字、实物和立体模型多功能交替,“大陆动力学科技长廊”显得格外生动、丰富。长廊包括两大板块:实验室的介绍和发展规划,以及实验室最新成果。长廊重点展示了中国大陆科学钻探、汶川地震断裂带科学钻探、大陆断裂与地震、青藏高原大陆动力学、中国高压-超高压变质带、塔里木盆地与周缘造山带、中央造山带、地球物理探测,以及地幔矿物与地幔动力学的创新成果,并开辟了“青年强、国家强”青年学术园地(图19)。图19 大陆构造与动力学国家重点实验室科技长廊2.国土资源部地质灾害防治与地质环境保护重点实验室根据自身特色,2013年5月和11月举办了两次公众开放周活动,让公众掌握地震基本知识、地质灾害知识以及防灾减灾常识,通过参观实验室仪器设备让公众了解地质灾害的研究以及治理,通过科普视频让公众更直接的了解地质灾害的发生以及自救知识。两次开放周活动,共接待参观1500余人,发放地质灾害防灾减灾科普手册800多本,开设防灾减灾大讲堂2场(图20)。图20 国土资源部地质灾害防治与地质环境保护重点实验室向小学生讲解地震常识3.东北亚古生物演化重点实验室2013年,实验室先后组织了“全国地质古生物博物馆馆长专业培训班”、“辽宁古植物化石特展”、“小小讲解员”培训、“世界地球日”、“手拉手—地球与生命同行”等11次科普活动,协助建昌县政府在北京举办《走进鸟的故乡—建昌化石进京特展》,出版科普专著1部,并与建昌县政府签署了有关化石保护与科学普及的合作签字仪式。博物馆全年接待观众20余万人次。2013年8月,实验室所属博物馆被授予国土资源部第三批“国土资源科普基地”及“辽宁省环境教育基地”等称号,科普教育基地数量达7个(图21)。图21 东北亚古生物演化重点实验室主任孙革在“建昌化石进京展”为来宾讲解4.海底矿产资源重点实验室实验室“海洋六号”调查船2013年10月在太平洋上执行大洋第29航次科考任务时,通过卫星信号在线给广州市近百名中学生上了一堂生动有趣的科普课。课堂通过现场感受科考人员工作生活环境、实际操作视频、与科考队员面对面交流答疑等形式,将海洋科考以直观生动形象的一面呈现给广大师生。通过虚拟搭乘“海洋六号”,海洋爱好者们了解到了更多的海洋科考知识,提高了对我国海洋科考的认知度,进一步提高全社会建设海洋强国意识。整个活动通过中国科技网、腾讯网、金羊网、广州科普网和国土资源部网站等向全国中小学生与网友在线直播(图22)。图22“海洋六号”太平洋-广州海洋科普课堂5.天然气水合物重点实验室积极参与青岛市组织的世界海洋日暨全国海洋宣传日宣传活动,让大众了解“可燃冰”,扩展我国天然气水合物研究的公众认知度;成为青岛二中分校学生社会实践活动基地;青岛市第39中学海洋班近40位师生2013年12月参观天然气水合物重点实验室,使师生了解了“可燃冰”的生成、运移及富集等相关科学知识(图23)。图23 青岛市第39中学海洋班参观天然气水合物重点实验室6. 农用地质量与监控重点实验室2013年,国土资源部实验室被命名为“国土资源科普基地”。全面深化与主流媒体合作,取得良好效果,如《谁爱种地》在央视财经频道(CCTV2)播出;《惜土如金》在央视农业频道(CCTV7)播出;《行走土地试验田》在央视新闻频道(CCTV13)播出。2013年5月举办“耕地质量与粮食安全”的科普讲座,参会人员100余人。2013年8月在内蒙古乌兰察布市组织召开了“耕地保护夏季交流会”,参会人员100余人。2013年8月下旬,组织安排以大学生和中学生为主体的“秦皇岛—天津—北京—张家口—大同—朔州”一线以耕地保护和耕地资源综合考察为目的的夏令营活动,参加人数150余人(图24)。图24 农用地质量与监控重点实验室组织的科普活动7.金矿成矿过程与资源利用重点实验室与山东地科院联合主办的第二届“地科杯”“珍惜资源爱我国土”有奖征文活动,取得了很好的成效。有奖征文活动的开展,普及了地球科学和国土资源知识,加深了青少年对国情和省情的认识,对从小牢固树立资源节约意识和科学发展意识起到了积极作用(图25)。图25 金矿成矿过程与资源利用重点实验室主办的“珍惜资源爱我国土”有奖征文活动表彰大会现场www.aiyanqing.com防采集请勿采集本网。

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性,关系着人类的繁衍,关系着人的健康,是构成人生欢乐的源泉,它必然也关系着家庭和社会的稳定,关系着精神文明的进步和社会的发展。对“性”的观察和研究源远流长,可以追溯到史前时代。但性学作为一门科学登上人类文明的舞台却只有余年的历史,而中国现代科学的大规模兴起则在20世纪80

科普是指利用各种2113传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育。2002年6月,中国颁布了《中华5261人民共和国科学技术普及法》,这是世界上第一部科普法。2006年,国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》。2009年,南4102京市颁布了《南京市科学技术普及条例》。扩展资料科普常见特点一些科学知识1653作品的常见特征包括:1、娱乐性较高,或对观众较为切身2、强调独特性和内较偏激3、探讨的主题不受专家重视或超出已有学术研究范围4、基本、简化的科学概念5、向拥有少量甚至没有科学背景的观众传授科学知识,故内容偏向更透彻地讲解科学基本概念6、传达综合不同科学领域的新概念,并提出学术上新的应用范畴7、使用比喻和类推法去解释深奥及或抽像的容科学概念参考资料来源:百度百科-科学普及本回答被网友采纳,科学普及简称科普,又称大众科学或者普及科学,是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式、让公众接受的然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育。从科学社会学的角度看,科学普及是一种广泛的社会现象,必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说,自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及,科技与社会又作为科学普及的“土壤”,哺育着它的生长。而科技进步和社会发展,则为科学普及不断提供新的生长点,使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说,科学普及是以时代为背景,以社会为舞台,以人为主角,以科技为内容,面向广大公众的一台“现代文明戏”,在这个舞台上是没有传统保留节目的。从本质上说,科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育,也不同于职业教育,其基本特点是:社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明,科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式,充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体,不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中,才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系,具有丰富的内涵和多种社会职能。在科普工作中,既要注重科技知识的外在功利,又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次(即数据、信息、知识和智能)中,占据最高层次的智能,才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说,尤为重要。扩展资料:科普日:全国科32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333431353331普日,是为纪念 《中华人民共和国科学技术普及法》的颁布而开展的活动全国科普日由中国科协发起,全国各级科协组织和系统为纪念《中华人民共和国科学技术普及法》的颁布和实施而举办的各类科普活动,定在每年九月的第三个双休日。2002年6月29日,我国第一部关于科普的法律——《中华人民共和国科学技术普及法》正式颁布实施。2003年6月29日,在《科普法》颁布一周年之际,为在全国掀起宣传贯彻落实《科普法》的热潮,中国科协在全国范围内开展了一系列科普活动。自此,中国科协每年都组织全国学会和地方科协在全国开展科普日活动。 从2005年起,为便于广大群众、学生更好地参与活动,活动日期由原先的6月份改为每年9月第三个公休日,作为全国科普日活动集中开展的时间。一直以来,全国科普日活动都得到了中央领导同志,特别是中央书记处的高度重视和关心。自2004年全国科普日活动以来,中央书记处领导同志每年都莅临全国科普日北京活动现场,与首都各界群众一起参与科普日活动,起到了很好的表率作用。全国各地主要党政领导也都参加当地的科普日活动。2009年底,中央书记处在听取中国科协党组工作汇报的时候,进一步明确要继续办好全国科普日活动,并且提出“中央书记处全体同志都要继续参加全国科普日活动”,进一步体现了中央领导对全国科普日活动的关心、重视和支持。参考资料来源:百度百科-科学普及本回答被网友采纳,即“科学普及”,概念应该是将目前人类所掌握和获得的科学知识与技能进行传播的过程。科学普及本身应该是一个科学大众化、民主化的过程。安·德鲁彦就曾经明确指出:“很久以前,科学就和民主走在了一起。它们有许多共同之处:它们都依赖于思想的自由和表达的自由。权威的论点无足轻重。只是由于某个有权人说某件事情是真的,并不能使它为真。自由交换意见是这两个系统的生命源泉。“在很难说做到了民主的社会里,我们的的确确取得了科学技术上的巨大进步。我们能够在没有民主时拥有科学。但我怀疑在没有科学时我们能否拥有民主。如果民众对科学方法、科学定律和科学语言一无所知或知之甚少,如何能够在一个完全依赖科学和高技术的社会里成为有见识的决策人呢?如果科学只属于少数人,那么大多数人如何去认定那少数人所担负的62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333234303731责任呢?杰斐逊(Thomas Jefferson)对此曾不无忧虑地说过:无知和自由兼具者,过去没有,将来也不可能有。”传统的“科普”概念,立意较低,带有浓厚的“扫盲”色彩。多年来很多人在这个概念框架下,习惯于将“科普”的任务,简单等同于具体科学知识或结论的灌输,好像只要让人知道地球绕太阳转一圈要一年、绝对零度是达不到的之类的知识。这只是知识的普及,还不能说是科学的普及。科学的普及应该渗透进对科学精神的普及和传播。本回答被网友采纳,定义  科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词就是指科学普及的意思。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展,科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。编辑本段功能和特点  科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特点:  1.科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。  2.科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。在叙述内容上要求通俗易懂,深入浅出,能引起普通读者兴趣。这就和专业学术文献区分开来。  3.科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出,或者至少要保证读者不会混淆两者。这就和科学幻想作品(简称科幻)区分开来。  4.科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等,已增加可读性。这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。编辑本段科普作品的分类  科普作品按照其所介绍学科知识可以分为很多类别。比如物理学科普(如《时间简史》)、医学科普、生物学科普、数学科普(如《拓扑学奇趣》)等等。  按照阅读对象的受教育程度,也可分为:儿童科普、中学生科普、成人科普等等。  按照科普作品的内容深浅可分为:常识性科普、通俗性科普(《花儿为什么这样红》)、专业性科普(如克莱因《数学:确定性的丧失》)。  按照科普作品的叙述风格可分为:传记型科普(如《我的大脑敞开了》)、故事性科普(如《物理学奇遇记》)、探索型科普、纪实型科普、历史型科普(《古32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333431376537今数学思想》)、学习型科普,百科型科普(如《十万个为什么》)等等。摘自百度内容来自www.aiyanqing.com请勿采集。

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本次活动由科普中国-科学百科项目组主办,北京科技报|北科传媒承办,得到了中国科技馆、BK青少年科学院的大力支持。科普中国-科学百科项目是中国科学技术协会为扎实推进《全民科学素质行动计划纲要》实施工作,与百度百科权威共建的大型科普项目,通过对科学类词条的权威编辑与认证,将科普资源信息化,打造知识科普阵地。科学百科建设覆盖了航空航天、天文学、信息科学、动植物等所有的自然科学、工程技术、交叉学科门类。主要包括这些领域的科学术语、科技热点、科学原理、科学方法、科技应用、科学事件、科学人物、科学机构等。截至目前,项目已完成了8.5万权威科普词条建设,并邀请了2000余名副高以上的评审专家、1000余名来自全国顶尖高校的学生词条编辑志愿者入驻项目平台。

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