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相关视频:农村民办教师退休后,一个月能领多少钱退休金,说出来你们信吗 【 播放不了点此报错 】

以前的民办教师以后会有什么待遇?

关于原民办教师养老补贴新政策,各省、自治区、直辖市的政策各不相同。现复制粘贴河南省的政策,供您参考:各省辖市、省直管试点县、重点扩权县(市)教育局、人力资源和社会保障局、财政局:在教育事业发展的特殊时期,原民办教师为我省农村基础教育的快速发展曾经做出过积极贡献。为了使原民办教师共享发展成果,经省政府同意,现决定对我省原民办教师发放养老补贴,并制定本实施意见。一、适用对象凡年满60周岁,1989年12月31日以前,在农村公办中小学民办教师岗位上连续工作满1年的原民办教师,离开教学岗位后未参加职工基本养老保险的农村居民,从到龄次月起享受养老补贴。六十年代初下放的公办教师参照本意见解决其养老补贴问题。本意见执行之日起,已超过60周岁者,其之前的年限不再补发养老补贴。下列人员不列入适用对象:纳入计划内退养的民办教师;本方案执行前已死亡的原民办教师;因刑事犯罪或违反国家政策、法规被开除或辞退的原民办教师。二、认定办法各县(市、区)和乡(镇)两级都要成立原民办教师养老补贴专项工作领导小组e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333365633935,结合本地实际,制定具体认定办法,客观公正、实事求是地一次性完成原民办教师身份和教龄认定工作。乡(镇)原民办教师养老补贴专项工作领导小组对个人提出的申请及相关原始材料进行初审;初审结果在乡、村、校进行公示,接受社会监督;乡(镇)原民办教师养老补贴专项工作领导小组认定后,报县原民办教师养老补贴专项工作领导小组审核;审核结果在县、乡进行公示无异议后,作为养老补贴发放的依据。六十年代初下放的公办教师身份可参照以上办法进行认定。三、补贴标准与资金筹措1、补贴标准。对符合条件人员按教龄每满1年(不满1年的按1年计算)每月10元的标准发给养老补贴。六十年代初下放的公办教师补贴标准按照原民办教师15年教龄补贴金额执行。2、资金筹措。发放原民办教师养老补贴所需资金由各级财政负责筹措。省财政对发放原民办教师养老补贴所需资金按测算基数的30%比例给予补助(对省财政直管县按50%比例补助),按年度包干下达。除省级包干补助外,其余所需资金由省辖市、县(市、区)、乡(镇)负责按要求足额落实,具体分担比例由各省辖市确定并报省财政厅备案。四、资金发放与计发时间1、计发时间。原民办教师养老补贴计发的起始时间为本实施意见下发当月。2、补贴发放。符合条件人员的养老补贴由所在县级城乡居民社会养老保险经办机构按月发放。原任教地与现户籍所在地不属于同一行政区域的,养老补贴由现户籍所在地发放。五、部门分工县级教育行政部门负责原民办教师身份和教龄认定工作,并及时将认定结果抄送同级人社、财政部门;省市两级财政部门要将补贴所需资金列入预算并于年初下达到县级财政,县级财政部门负责将省、市、县(市、区)、乡(镇)补贴资金及时拨付给同级人社部门;县级人社部门负责将符合条件人员纳入城乡居民养老保险发放渠道,按月计发养老补贴。六、组织领导与工作要求1、加强组织领导。省成立原民办教师养老补贴专项工作领导小组,办公室设在教育厅。各省辖市、县(市、区)、乡(镇)要有相应机构,具体负责本地原民办教师发放养老补贴的组织实施工作,及时协调解决好工作中出现的问题。2、严肃工作纪律。此项工作政策性强、时间跨度长、涉及面广,各级政府及相关部门要严格执行本方案,统一政策口径,规范操作,加强监管,好事办好,不留后遗症。3、确保社会稳定。县(市、区)人民政府是落实对我省原民办教师发放养老补贴工作和确保原民办教师信访稳定的责任主体。按照稳定工作的要求,认真实行“属地管理、分级负责”和“谁主管、谁负责”的原则,切实做好社会和谐稳定工作www.aiyanqing.com防采集请勿采集本网。

民办教师多数在上个世纪已经转正成为公办教师,你说是什么待遇?

1、符合补助条件的原中小学民办教师和代课教师,从事教育教学工作5至8年(含5年)的每人每月发放生活困难补助60元;2、从事教育教学工作8至12年(含8年)的每人每月发放生活困难补助90元;从事教育教学

在某时间点以前(多数省是1986年)有部分不想干辞职和没得干而被辞退的民办教师、代课教师被称作:原民办教师,原代课教师,近年政府给予生活困难补助,广东最高每月900元人民币!

要明确民办教师任职的起止时间,85年10月之后新招的民办教师,国家一律不予承认。只能成为后来所谓的代课教师,而对代课教师,只有清退的措施。

1、民办教师

民办教师没有退休金(养老金),只能是在工作时参加养老保险。如果过去没有入过保险,现在则无收入。这是一个政策的缺憾。再找找政府,争取解决一部分。讲讲自己的困难吧。

民办教师是在国家、集体办学的公办中小学校任教的非编制教师!民办教师是农业户口的农村农民,他们挣的是生产大队统筹的工分回农业社生产队分红和国家的少量补贴“民办公助”,寒暑假期也照常按月发放。民办教师虽然不是国家编制内的教师,但却是国家、集体办学的公办学校教师,在农村就是公社和大队集体办学的教师,是相对比较稳定的教师队伍。所以不能称民办教师为临时教师或代课教师!

看你是否有教师档案留底,只要有就绝对是,如果是1980年之前的那就没希望了之前有一次教育局将各个学校档案分到各个学校可以这么说之前的除非有关系的都销毁了!

民办教师1957年开始登上历史舞台,国家在某时间界限(各省不同,多数是1986年)已关停民办教师人口,不再产生民办教师。

建国以后,全国各地乡村普遍开展文化教育,当没有那么多的师资力量,于是招募的许多没有资质的人做教师称民办教师。上个世纪未这部分人该转的转为教师,该辞的辞了,现在民办教师一说已经不存在专了, 你说

经考试考核合格取得“民办教师任用证”(民办教师证)的民办教师并经省、县级教育部门备案,持证民办教师是国家认可的。符合转正条件的持证民办教师,通过考试和少量推荐教龄特别长的民办教师分批转正,在上世纪*十年代部分省市已经全部转正入编。

有少数省市为了节约财政支出,只对81年(各省有差异)前参加工作的持证民办教师转正入编,而81年后参加工作在86年整顿合格取得证书的民办教师只有部分省市转正入编。于2000年已基本解决民办教师问题。近五百万的民办教师、长达近半个世纪的时间,我们的政府、民办教师加上民办教师的学生、学生家长和广大人民群众,民办教师这个称呼(名词)已经家喻户晓、深入人心、根深蒂固!!影响之大是可想而知的!民办教师已经成为一个历史称呼(名词),是不容篡改的!

2、原民办教师

原民办教师在近几年才有的说法,如果一定要有原民办教师这个词,也是专指在某时间界限(各省不同,多数是1986年)关停民办教师入口之前,由于各种原因已经辞职、辞退而离开教学岗位的、他们已成为以前是民办教师,政府还惦记着他们,现在要给他们生活困难补贴的那部分民办教师称为原民办教师!并不是所有的民办教师。民办教师与原民办教师是有很大的区别的!把所有的民办教师都叫做原民办教师,是不公平的、不允许的!

好多地方参照农村基层四职干部,退伍复员军人的养老模式解决民办教师的基本养老医疗的问题。对于无法参保的这部分特困人员,各级民政部门以纳入农村最低生活保障体系中来解决其基本生活需求。参保人员跟城镇职工养老医疗待遇一样,随着时间的推移他们最基本的民生问题将得到有效的改善和提高。是因为违反当时政策法规涉嫌违法犯罪被清退出去的这部分民办教师代课老师,他们是无法享受政策红利和现在的各种优惠条件的!如果实在是无生活着落的民办教师,所在地民政部门最大限度纳入低保范畴考虑解决其基本生活。

以前的民办教师,如果到了退休年龄也享受国家退休待遇,退休金根据你的工龄长短而定。

参照国办老师的待遇而待遇,同工同酬按劳分配,该补的补该发的发。

现在国家的建设的主力军就是原民代老师培养出来的。没有他们就没有现在国家经济的快速发展。所以国家现在要对他们的生活关照多多。

每次回答民办教师的问题,心里都是沉甸甸的,今天就讲点阳光点的可能性,小编肯定也真心希望我们的民办老师能享受到这样的待遇:

第一:在绝大多数地区目前的安排办法是,会对教师的身份和工作年限进行认定,并且统一规划安排到新建的学校当中,并保留原来的职务和待遇。而且新建的学校往往制度比较完善,条件也较好,对教师的资格认定也比较严格,这样更有利于真正有能力的原民办教师在事业上发展。

第二:因为学校进行了扩充,包括教师资格及职务也重新进行了编制,所以以往没有编制的民办教师也有了新的机会拿到编制。包括工资待遇及福利政策也会一并提升。即使很多暂时拿不到编制的教师,只要进行了认定,退休后依然会按照相同政策给予一定的补贴。

谢谢啦!

民办教师,也是教师的一部分,随着国家对教育重视,这部分的待遇可能会得到提高!可能会与公办的接轨!

现在那儿还有民办教师,以前的民教国家己按年限发给了相应的补贴啦,都是逐月发放吧。

和国家教师一样。

不会去当乞丐吧?

民办教师现状录 民办教师现状录 望江北 民师,教师队伍中的特殊群体 民办教师,是教师队伍中的一个特殊群体,民办教师有三种类别:由上级颁发给任用证的是第一类民师;上级主管部门没有发给他们任用证,但却有登记记载的,这属第二类民师;最后一类,就是所谓的“黑民师”,是由各乡镇、村自己任用的民师,既没证也没登记。这样的教师连民师都称不上,而被叫做代课教师。 在农村教师队伍中,民办教师的比例是相当大的,在一些偏远的乡村小学,几乎是清一色的民师站在讲台上承担着教书育人的重任。每年的夏秋之际,是一些民师欢天喜地的日子,同时也是一批民师愁眉苦脸的时候。有些情景,简直让人心酸得落下泪来……莫非他们真的是“范进” 国家为了加强教师队伍建设,为了鼓励民办教师献身于教育事业,提高教师的社会地位,每年都要将一批思想和业务素质较高的民办教师转为公办教师。这无疑给民办教师带来了福音和希望。可同时,也衍生出许多人们难以想象的故事。 我小学的启蒙老师*,今年已经50多岁了。虽然我已中师毕业走进了政府机关,可他还是一位普普通通的民办教师。去年秋季,*以他还有一个月就将被淘汰的年龄参加了他此生最后一次的民师转正考试,竟然考了个第五名。照实说,他这个名次是比较有把握被录取的,可他怕别人的职务、职称、先进等方面的加分超过他,整日守在核分现场的外面,并托我打听一下核定总分后的结果。当我告诉他的总分已经上升到第一位时,他紧紧握住我的手连声说:“还是学生好,还是学生好。”说着,他已一路小跑向车站走去,我看他一边走,一边擦着眼泪。 仅以0.5分之差落选的一位民办教师,听到消息后简直痛不欲生。她已经连续考了五年,每年都在录取线的边缘徘徊,她也总是放不下对下一次考试的期望。一次次的打击,对她来说,也许是太残酷了。她整日以泪洗面,精神恍惚、失常的状况已露端倪,只是校长不忍心辞退她,如果她再受被辞退的打击,她将会怎么样呢? 莫非他们真的要成为“范进”吗?可又有谁知道他们的苦衷?神圣的职业和微薄的工资 他们虽然也是人民教师的一部分,但由于多种原因,他们的身份和收入是那么的不协调。他们还是常常在锄头和课本之间徘徊。据有关62616964757a686964616fe78988e69d8331333231386638资料统计,民办教师工资待遇长期偏低的问题十分突出。至1995年底,全国民办教师月工资在70元以下的有17.5万人,月工资在100元以下的有43.8万人,月工资在150元以下的有59.4万人。在一些民办教师较多的省份,大量的民办教师月工资不足100元,仅是公办教师工资收入的1/4,且不能够按时、足额发放,生活十分清苦。国家也曾多次发出文件,要求各地要做到民办教师和公办教师同工同酬,最低也要达到公办教师平均工资额的2/3,可实际上,绝大多数地方没有做到这一点。据一份资料统计,目前民师队伍中,青年男性的比例相当小。那每月百元左右的工资,确实让他们感到太少了,干点啥也比这挣得多。而年轻女性走进教师行列的目的也是多种多样,有的仅仅是为了能够找一个好一点的对象。 现在,民办教师的工资大都由乡镇发放,乡镇不增加民师工资的理由是教师及其家属还有口粮田,他们一年四季不用买粮买面买柴,当然要比公办教师的工资低些。 这种说法,从领导本身即承认了民办教师工作的双重性,可这种双重性又导致了什么样的后果呢?在社会上,流传着这样的描述,说是上课的钟声已经响过很久了,教师高卷着裤脚,满身露水地走进教室,把锄头往讲台前一放,喊了一声“上课”。这种描述从表面上看是讽刺教师的,可他们不这样做又有什么办法呢?他们是民办教师,他们的口粮田的收入已经计入了他们的工资总额啊! 民办教师既不能荒芜了口粮田,又不能荒废了学生的学业。如果荒废了学生的学业,他们不但会遭到各方面的谴责,更重要的是对不起自己的良心。教师的职业毕竟是一种神圣的职业,他们的一时疏忽就可能耽误一代人。崇高的理想和下岗的忧思 民办教师的处境如此艰难,那他们为什么还苦恋着这份职业呢? 当过教师的人都知道,教师最高兴的事也许并不是又长了一级工资或晋升了职称,而是在看到他的学生力挫群雄接到上级学校录取通知书的时候,或者是他所教的学生在某些方面取得了非凡业绩的时候。在一所学校里,时常传颂着某某学生又取得了新成就的消息,也时常听到老师自豪地说:“他是我的学生”。 无须讳言,转正对于众多的民办教师来说还是有相当大的*力。他们宁可自费念电大、学函授,他们宁可舍弃休息时间努力进修,他们苦熬苦盼地数着自己从教的年头,企盼着有一天能够走入公办教师的行列。 他们的心中,有两种辉煌:一种是学生的辉煌,也就是事业的辉煌;一种是自身的辉煌,也就是能够正式加入到教师队伍中来。 在生活中,理想和现实之间往往并不十分协调,总会有意想不到的矛盾出现。民办教师充满着对美好未来的渴望。但我们的时代是一个不断发展的时代,各方面的改革不断深入,教育改革也已提上日程。而在改革中首先受到冲击的,又必然是那些没有证的民师。虽然他们在讲台上已经站了很多年,但从官方的角度,从来没有谁承认过他们是教师。我们的民师,在为工作努力,在为生活发愁,在为明天而忧虑!二十一世纪真的不需要民师吗? 从提高教师队伍的整体素质水平出发,国家下大力气采取一系列措施,通过考试、考核等方法将一部分符合标准的民办教师转为公办教师,争取在2000年以前,在教师队伍中取消民办教师。这一态度是坚决的,工作力度也是很大的。现在有证的民师,大多数已经转正;仅余的一部分也可望在一两年内转为公办教师。但是,是不是21世纪就没有民师了呢?据一个县的统计资料,如果将无证民师都辞退回家,这个有万余名教师的县份,即使把城镇超编的教师都动员到农村去,也将缺编1000人,占教师总数的10%。尤其是一些偏远地区,新毕业的教师派不去,自然减员又不断发生,从这个角度看,二十一世纪到底有没有民师,这还确确实实是个问题。 (摘自1999年7月11日《教师报》),可以享受自由生活待遇你完全可以成为自由职业者 那叫SOHO啊 伟大内容来自www.aiyanqing.com请勿采集。

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