最新文章专题视频专题关键字专题TAG最新视频文章

相关视频:河南“20年后打老师案”被告人获刑1年6个月 当庭表示将上诉 【 播放不了点此报错 】

河南打老师的事件中,常某和张老师的一辈子,你认为谁被伤害的最大?

时间,犹如白驹过隙。一眨眼,一年,还是一瞬间?时间又好象烤箱里的面包,时间长了,面包就会融化,这也就是时间的痕迹。时间,是最公平的,不管你是谁,它都平等对待。珍惜时间就是珍惜生命,对于每个人的付出它会有不同的回报。时间,像一匹骏马来。在你的不经意间,它悄悄的跑过。珍惜时间的人,可以在短时间内做许多的事情,这源就要靠你自己去争取了。时间,以同样的速度在我们身边来回奔跑,给予了人们同样的时间去创造人生。不珍惜时间的人让时间白白流走最后一无事处,珍惜时间的人才是真正的胜利者。时间,是靠自己去挤的。在你这一秒空闲的时候,时间又像脚底抹了油似的溜走了,只有去抓住它,它似乎才会停下脚步这时,你就可以做自己想做的事情。时间,像一位充满魔力的魔术师,它给我们空间,去创造奇迹,同时也惩罚了知一些不珍惜时间的人。时间的度量是靠我们自己去掌握的。俗话说的好:时间像一块海绵,只要你愿意挤,总还是有的。时间啊时间,你是多么的奇妙,总在不经意间轻易的失去你。我看不见也摸不着你道,你总在我们身边环绕。每天24小时谁也不会少。时间,我一定会珍惜你,不让你白白逝去!www.aiyanqing.com防采集请勿采集本网。

这件事情也该歇歇了,但是还要这般设问的话,本人觉得不说不妥!

过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了,还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊!在我心中有一支永不熄灭的蜡烛,永远燃烧着生命之火,永远都充满着生机与活力,这支蜡烛是不是很像在

首先,常某打老师多少有些年轻癫狂,现在已经面临牢狱之灾,我本人还是希望法官点到为止。其次,我本人身处大西北的落后农村,但是这几天我有点“落后的自豪”。我们这里农民说娃娃打架,从不说老师打学生。他们把老师打学生叫“收拾”,特别是上世纪*十年代,当时四五十岁的家长一见老师就说“我外岁东西不听话,你就放心收拾去,胳膊腿收拾坏了我都不找你!”他们为什么叫“收拾”?我个人感觉是他们认为老师打学生不是简单的打,说成“打”是对老师的不尊重。所以,我个人认为现在把常某被打和他打人想齐并论,本身就是对张老师的不尊重甚至侮辱!第三,谁伤害最大?今天网上爆出张老师是体院毕业的,如果属实的话,我简直可以断定网上说的用脚“踹头”就是子虚乌有!假如有“面向黑板插牌”的话,倒是有可能是真的!实在没有办法了,弄了个“插牌”创举,算是最大侮辱吧。但是这些暴行的原因是什么?如果常某违纪严重,行为极其出格甚至令人发指,那张老师这些举动也不算过分,只能说他管理严格,但方法生硬。常某作为被老师“插牌”的学生,后来能考上大学,我感觉是个惊喜!一般来说,初中的差学生,很难考上高中,更难考上大学。前几天有高三学生因没有考上大学起诉班主任,你常某大学毕业了你说老师曾经给你造成了严重的阴影,有多少人相信呢?现在还有人提问“谁的伤害大”,我的回答是常某没有任何伤害!而且还因祸得福了!假如没有张老师的“打”,假如没有张老师的侮辱给常某造成的那种压制,初中的调皮学生常某恐怕在高中就辍学了!这个问题大家可以探讨。

《一生有你》这首歌曲主要表达“真爱”这个大话题,随着时间的流逝,当初美丽的恋人也会衰老,亲爱的朋友也会老去,这时候你会不会对她、他依旧那么好。在清华默然的熏陶中,卢庚戌、李健成为朋友

最后,想问问大家“打是亲,骂是爱”这句话到底对不对?教师对学生到底有没有爱心?有没有一些教师把学生教好了但是把自己的孩子耽误了?

1.始终如一 2.颠三倒四 3.接二连三 4.屈指可数 5.一心一意 6.无中生有 7.三五成群 8.四分五裂 9.三长两短 希望我的回答对您有帮助,有问题可以追问。满意请及时采纳,谢谢!

打人是犯法的行为,在日常生活中,已经很少见到打人的现象了。不管打人是什么原因,造成了后果,都应该承担相关的法律责任。在河南打老师这个事件中。双方都付出了沉痛的代价。我认为,伤害最深的应该是作为老师这个阶层。中华5000年尊师的优良传统就这么被一个无道德的青年人葬送了。这件事让我们的社会道德倒退了20年。中国所有老师脸上蒙羞。当老师的因此放松了对学生的管理手段。老师的爱心从此受到极大伤害。从这个角度说,受害的不仅仅是部分学生,影响到的却是我们整个中国教育。本人分析的不对的地方请谅解!

“叮铃铃”上课的铃声响了起来,同学们从楼下飞速的冲向教室里,静静地等待易老师的到来。等了一会儿易老师还没有来,有几个调皮的同学在教室里乱跑。突然,门外传来了笃笃的脚步声,那几个同学

2018年7月,常仁尧在路上碰到了初中班主任,上学时曾被殴打的阴影再次涌上心头,他将手机交给了同行的朋友,让他把视频录下来。在确认了对方身份后,他给了这名张老师一个巴掌,并厉声呵斥道“还记不记得我?”言罢又打了4下,随后情绪激动的质问“以前你咋削我?”

  在面对常仁尧的一连串质问下,张老师也弄清楚了状况,就一边拍他的肩膀,一边安抚劝他消消气,并对其道歉,称自己以前是年少气盛。常仁尧则表示,上学时被打的阴影至今难以磨灭,每每想起还会做噩梦。

  因二人持续争执,也惹来了不少群众围观,大家都劝他不要冲动。随后,张老师骑车离开现场。事后,他并未报警追究常仁尧的责任,并对家人也隐瞒了事实。而常仁尧则将这段视频发给了好友,称“终于替大伙报仇了”。

通过以上我们可以看出老师一再忍让,想让事情大事化小,小事化了,可是常任尧一再作,把自己作进了监狱。

其实这件事本身就是一个个案,事情发生了,老师不在追究,也就过去了,可是常某竟然发视频到网上,被广泛传播,从而把事情闹得菲菲养颜,成了严重事件。

本案中我认为双方都不是赢家,对自己和对方都产生的极大的危害。

先说一下这位老师。

一日为师,终身为父。在小时候被老师打,一般不会无缘无故的挨罚,老师都是恨铁不成钢,出发点是好的。但是我们从来不记仇。老师辛辛苦苦教育的学生,在大街上把自己打了,这是多么出丑的事,本身老师应该受人尊重的,结果却挨了很多耳光,多么丢脸的事,这一顿耳光把老师尊严打没了,给老师造成极大的身体伤害,最重要的是精神受辱、精神伤害。

再说一下常某。

常某打人也就罢了,可是常某作死为炫耀打自己的老师光荣将打人视频传上网络,引起广大教育界和广大善良人们愤慨,事件迅速扩散,直到张被抓。这时道歉来了,求原谅来了……最恶心的是常某的妻子和父亲,还向张老师身上泼粪,说张老师不把大事化小反儿推波助澜把事件搞大,道德绑架,说他针对的是整个教师群体。

其实张老师没有选择法院上告,甚至没有追究凶手责任,但是社会没有沉默,原告是检查院,是这个社会这个囯家要惩罚他!学生常某也沦为刑事犯。20年都过去了了,你还有什么放不下的?老师再不好,也是给你传授知识的人,你不给他起码的尊重,也不应该给他这么大的伤害呀。你打了老师,老师可能自知理亏,也没声张;可你作死,录视频发到网上,现在你得罪的不是一个张老师,而是整个教育界,你的行为引起了公愤!到了这步田地,常某的牢狱之灾是板上钉钉的结果了。

总之无论怎样,常某殴打老师这件事是个两败俱伤的结局。张老师的名誉、心理受到很大损害,常某成了牢狱之人。

通过此事,我奉劝那些情绪激动,心胸狭隘的人们,心胸要宽阔,处事要冷静,对自己要严格,对他人要宽容,退一步海阔天空。

都大。张老师当街被自己的学生暴打丶且被打视频遭上亿网民围观,估计一辈子都抬不起头丶后半辈子都得伴随着心理阴影;常某将会成犯罪分子,他的人生档案将记入这黑色一笔,他的孩子未来就业、就学、参军等只要需政审的都将有可能被"一票否决"!找任何当街打人、恶意传播暴力视频的理由都是徒劳!法律不支持报私仇丶用私刑!反对暴力!更反对恶意传播暴力行为!我支持公诉机关对常某的公诉意见!事实已越辨越明!常某当年上课睡觉、扰乱课堂秩序、对抗老师教育,对如此熊孩子不教育才是真正的不负责任!快意恩仇、江湖之气,常某会依法受到严惩!

师者,传道授业解惑也。老师打小学生,二十年后,长大的小学生反转过来打老师,熟是熟非,姑且不谈。成年人打未成年人,老师难道就没养儿养女么?尊老爱幼,是中华民族的传统美德。教知育人的老师打人,当年为甚没有处理?说穿了,还是管理者偏执护短所至。中国的传统文化讲:种瓜得瓜,种豆得豆。有仇不报非君子。君子报仇,十年不晚。当年你伤害了別人纯真朴实的幼小心灵,造成他从小到大,背负着精神伤害的负担,留着一囗恶气,憋了十几余年,如鲠在喉,不出不快!自已播下的恶果,难道不应该得到回报?

君子坦坦荡,小人常戚戚。当年挥手打向幼童的时候,手感很好?胸中痛快?精神欢畅?我就想不通,面对一个儿童,孩子,有天大的仇?地大的恨?怎么下得去手!

今天,手掌拍到了脸上,悲伤,难过,愤怒,无地自容,颜面尽失,无脸见人,讨回公道?!栽花,能欣赏到美丽悦目的风景;栽剌,能保不准自己被剌切肉疼痛?好人好事,人心中记着;坏人坏事,人心中也会记着!打与被打,伤害多大多深,只能用自己的心灵去感悟。

伤害最大的应该是常某吧!

一个十二岁的幼小少年,在学校受到成年的张老师毒打,而且是三番五次的暴力殴打,对一个正在成长中的少年心里埋下的阴影那可是一辈子的。因此说,从打人事件中我们不难看出,受伤害最深、最无法释怀的是常某!正因为如此,才有了二十年后常某煽张老师耳光的事情发生。这仅仅是从受伤害的角度来分析、理解、判断,没有其偏向性!

总体来说,打人是不对的!更不应该的是,打了人还把过程录制下来,在网上传播!这样造成的影响极其恶劣。是一种损害他人而不利己的侵权、侮辱行为,触犯了法律就得为自己的行为买单。

从这一层意义上说,常某所受的伤害将会更大。当然这种伤害其实与他自己的不理智,欠思考有着直接的关系。其实把心眼放大,不记前嫌,什么事情都没有。或者说,心里有阴影,可以与当事人张老师明说,指出他的教育方法不馁,给自己心灵留下了很深的阴影,并要求其改正,把心中的不快释放出来。这才是正道!

说了这么多,从受伤害的角度来说,常某是最大的受害者!

河南师生的冲突,谁的伤害大。这是一个纠心的问答,心酸啊!

在二十年后,老师被自己的学生打了,这是中华民族开天辟地的头一回。

作为一个老师,在体罚学生的时候,并不是说,这个老师对学生没有感情,只是恨铁不成钢罢了。但在做法上可能有一点偏激,才引起现在这个矛盾的发生。

现在这个学生被判刑,作为老师,心情又会好到哪里去,因为那是自己的学生。

这个学生千不该,万不该在二十年后打回去。如果是被自己的父母打了,也要打回去吗?自己也是为人之父,怎样去教育下一代,谁又敢去做你孩子的老师,所以说,冲动是魔鬼,做事要留一条后路!

这事件在社会上引起了很大的波澜,谁都不是赢家,伤害的是师生关系。

常仁尧殴打老师事件原本是一恶性个案,案发后张老师一忍再忍,很明显是为了保留做老师的最后一点脸面。但之后几个月,常某往死里作,大有先置张老师于死地而后快的作派;再经网络和不良媒体的发酵,由恶性个案变成了恶性公案,最后把自己送进了局子。这正应验了一句话:不作死不会死!

现在绝对不是常仁尧与张老师的事,也不是谁受害大的问题了;而是应该问一问对中国教育的创伤有多大?常仁尧上传的视频我相信大部分老师都看过,甚至有些学生也看过。给中国教育造成的伤害是空前的,是否绝后不敢妄言,有可能在不久的将来会有更多、更厉害的伤师殴师案件的发生。常某殴师的恶果已经在全国中小学产生了重大影响,我相信今后全国各地监狱的数量会逐渐多起来!立字为证。

常某打老师这件事,看似一起小事件,实则折射出当前社会金钱至上,道德沦丧的大环境。职能部门要做的就是正确引导,适时出手,为精神文明建设买单。法治,医疗,教育国之基础,现在已被浮躁起来的国人践踏得体无完肤,教师不敢管理学生,医生不敢放开手脚诊治病人,警察没有执法权威,人人缺乏规则意识。国之不幸,民之不幸!不可否认,各行各业都会有一些害群之马,如果人人都用法律武器维护自己,相信社会才会回到良性循环轨道。扫黑除恶!把小黑小恶清除改造,才能杜绝形成罪恶势力祸害你我!法治社会,不能任其江湖做派,猖狂撒野!

“老师们”都在小题大做,唯恐天下不乱。二十年前张某*儿童的证据不能取得铁证,仅有一些同学言证,再由于作证的人子女还在“老师们”的门下上学,肯定有人会顾及一些东西,说什么会影响到老师教学,如果没有*与打骂侮辱那来的报复,老师仅仅是个职业,不是每一位那么高尚,不是每一位都是人类的灵魂工程师。一个老师把学生教得二十年后把自己痛打一顿,难道不要自己思考一下?常某在小学、高中、大学阶段难道不受到老师的管教吗?他报复没有?“老师们”不要再推波助澜了!这件事最大伤害者是常某,一生要背负罪名,恩怨纠缠随时引发一些社会问题。我想问问“老师们”二十年前幼小的心灵受到无法弥补的伤害难道要学生自己一个人买单吗?完美的结局是:张某为二十年前的错误行为公开道歉,从而解开常某心结,修复心灵的创伤。常某也要对今天的打老师的行为负法律责任,该拘留或判刑认!不管是“老师们”还是常某及家人在这件事情上再折腾下去,都是对这个社会不负责任,挑战公众的底线!

1、我勒乖乖来“我哩乖来”是作为语气助词2113出现的,一般用来表达烘托语句氛围和情感。绝对是曝光率最高的河南话之5261一。2、去球吧“算了”的意思,说的时候一定要带河南音。如果别人经常对你4102说,就代表你这个人不靠谱,干啥事都白1653搭了!3、弄啥来?“弄啥来”不是不要来的意思版,而是问你在做什么呢?你弄啥来?4、真得劲儿很舒服,爽的意思,全省通用。5、嘚瑟形容一个人很逞权脸自认为了不起,比如大人常说,这小孩真“嘚瑟”内容来自www.aiyanqing.com请勿采集。

热门推荐