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别再让孩子这样吃饭了,对胃造成的伤害,家长可能无法想象!

昨天,一个家长打电话,先问了一下孩子的学习情况,然后转入正题,说孩子现在的同座老是欺负他,自己孩子性格比较软弱,不会反抗,也不敢给老师告状,回家总是给父母说自己受欺负的事,父母听了也很生气,给孩子也交了一些处理方法,可孩子都不会用,因此,当父母只好给班主任打电话,要求给孩子换座位了。我听后,先询问具体的受欺负的情况,家长说同座是个女孩子,比较泼辣,老是撩闲,有时候还用手打他儿子。听了这情况,我先安慰家长,让家长别着急,明天调查一下再做决定,如果确实是这样,那适当的调一下座位也是可以的。当班主任的在工作中,多半会遇到家长要求给自己的孩子调座位的情况。这种情况存数正常。毕竟一个班的座位有前有后,不可能满足所有家长的要求,所以会有一些家长从自己孩子的学习考虑,认为孩子的座位不适合,就会提出这样的要求。而作为班主任,自己的班级管理有自己的习惯和方式,学生的座位每个老师也有自己的排法,我想多数老师排座位还是按照从小到大的顺序排的,在安排座位的时候,老师考虑的是全班的学习风气的形成,同座孩子的互补,周围孩子的习惯和影响等等。当老师遇到这样的要求时,应该怎样处理呢?(一)理解家长的心情。对于要求给孩子调座位的家长,他(她)的心情是急切的,是激动的,他(她)希望自己的要求老师能够接受,并且立刻实施。这样孩子就能够享受到很好的教育,孩子的学习好像立刻就提高的许多似地。老师应该理解家长的这种心情,即使有些时候家长的要求并不符合实际情况,并不是正当的要求,也给予理解。换位思考一下,假如自己的孩子遇到这样或那样的情况,要求换座位,你会怎么样?这样一想,对家长的过分要求或者其他要求也就可以理解了。(二)问清家长提出要求的理由。当家长提出给孩子换座位的要求时,班主任先别急着表态,先问清楚家长为什么要给孩子换座位,换座位的理由是什么,想给孩子换到哪里,还有什么其他的要求没有,把这些情况搞清楚,班主任才好做决定。不同的孩子情况不同,不同的家长要求也不同。有的家长是因为孩子的视力有问题,看不清楚黑板,怕孩子上课受影响,才提出换座位的;有的家长是因为孩子的个e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333431353338头太小,前面的孩子个头高而挡住孩子的视线而提出换座位的;有的家长是因为孩子老受周围同学的欺负而提出换座位的;有的家长是因为孩子爱说话,而同座的孩子也爱说话,影响孩子学习而提出换座位的;有的家长是担心孩子做到后面,上课做小动作,不认真听讲而提出换座位的,形形色色的家长,各种各样的要求,可以说是五花八门。作为班主任,只有充分了解家长的心态,了解家长的要求和理由,才能有理有据的做好工作。(三)有理有据,解决家长问题。每位家长说自己的理由时都感觉很充分,但教师要把握好自己的尺度,不能一味的宽容,也不能一味的拒绝。沟通是必要的工作方式,而让家长了解你的工作作风、工作方向、班级管理和工作态度尤为重要。家长要求给孩子调座位,有理的可以马上解决,并告知家长这是自己的疏忽,请求原谅。理由不充分的,可以根据情况灵活解决,在不影响班级管理的同时解决。没有任何理由,要求换座位的,可以和家长沟通思想,在确保孩子的学习不受影响的情况下,能调可以调一下,实在不能调的做好家长的思想工作。调座位,看起来是小事,但影响却很大。它关系到家长对老师的信任,关系到学生对老师的热爱,关系到家校之间的和谐发展。学生的座位座好了,不光家长放心孩子,就连老师管理班级也有事半功倍的效果。因此,小小座位要当成大事来办,只有这样,班主任的工作才能顺利进行,家长的大力配合才能发挥积极作用,家校之间的桥梁作用才会越来越牢固,越来越坚实www.aiyanqing.com防采集请勿采集本网。

现在家庭中,孩子的地位其实是非常高的,有时候甚至是祖孙三辈人都在关心一个孩子,这样承载了先辈这么多关爱的孩子,有时候也确实过得比较艰辛。就拿吃饭这件事来说,孩子其实和成人一样,也有胃口好与不好的时候,而对于成人来说,孩子不好好吃饭就是一种不听话的表现,大人们会利用各种方法来说教,让孩子守规矩的吃饭。

给孩子下载什么应用让孩子玩家长要多花费一些心思,果爸喜欢给孩子下美国的一些应用,益智类的,孩子不仅在游戏之中增长了知识,而且不容易上瘾,例如一些容易上瘾的游戏,是不能出现在ipad里面的,等孩子

今天我们就来看看日常生活中经常能看到的三种催促孩子吃饭的方法,可能有些家长会觉得,这不正是平时自己对待孩子的方法吗?其实这些方法对孩子来说,并不是帮助他们更好地吃饭,相反还会对他们的胃有伤害作用。

他们比刚开学已经有进步,我们教他们学会穿外套,鞋子,但是还有部分小朋友不会,希望家长们也能够注意培养孩子的自理能力,其他孩子能做到的,你的孩子也能做到,能放手就放手,多给孩子锻炼的机会,如果

一、多吃+吃光

最近最发生了一件关于孩子使用手机打赏游戏主播的事情,使得孩子家长泪崩的是孩子仅在2天里就花掉了父母一7a686964616fe4b893e5b19e31333431363539年的积蓄,使得面对这一切的父母很是揪心。一、孩子玩

这个对于年长一些的家长来说更是如此,经常会逼着孩子吃这个吃那个,总认为只有多吃才能确保孩子生长所需的营养,而且除了分量上要求的比较多之外,家长还会要求孩子要将食物全部吃完,养成光盘的好习惯。其实这种思维在现在来看都是错误的,因为孩子本身生长所需的能量是有限的,吃多了对孩子的消化系统来说是非常大的负担,不仅会在孩子体内造成过量的脂肪堆积,还会引起积食等消化系统的病症,对于孩子来说是没有什么好处的。

注意这些药品不可以给孩子自己使用的。同时,如果孩子本身有一些身体不舒服的症状,一定要记得预先根据医嘱,带一些对症下药的常用药。但是如果孩子会晕车的话,家长可以在出门前给孩子吃一些晕车药。但

二、吃得快

很多家长因为觉得孩子吃饭慢非常的耽误时间,就会在孩子吃饭的时候各种催促,让孩子尽可能的吃快一点,而有的时候孩子就会按照大人的指令一顿狼吞,以一个非常短暂的时间将各类食物统统塞到肚子里去。其实这种做法也是极其错误的,因为孩子的消化能力是非常有限的,而短时间内摄入许多的食物,在孩子体内是根本没办法进行消化的,更谈不上对营养的吸收了,所以有些长期吃饭很快的孩子,多少都会有一些胃病的症状,这就是因为平时吃饭吃的快,食物在体内没有办法进行消化吸收造成的,所以孩子吃饭有他们自己的时长定律,家长不必催的过急,只要不是吃饭用时特别长,就让孩子自己安排时间就好了。

在现实生活中,父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比,甚至把别人的孩子过度地美化和夸张,本想给自己的孩子树立榜样,其实却给孩子带来巨大的伤害,甚至会因此影响孩子的一生。每一个孩子都有

三、多吃高蛋白

很多孩子在家长的指导下,经常性的补充一些高蛋白的食物,而这些食物其实对于孩子来说,显得营养过于充足了,在补充了必要的营养之后,剩下的营养就堆积在孩子的体内,形成了脂肪,这样对于孩子来说又成了另一种负担,所以给孩子的蛋白质,适度就好,千万不要过量。

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对孩子的教育,父母应该为此做些什么呢?做为家长,对孩子的教育首先应该从自己的心理准备开始,然后随着孩子不断增长的年龄,因人施教,因事调整,因时变化。家长的教育心理是教育方式方法做重要的处事基础,因此,本人着重从心理的角度做些论述:一、要有与孩子交朋友的心态。以孩子的心理接近了,你才能了解孩子不同生长时期、不同事态的心理变化,才能与孩子一道共同解决他她们遇到的难题和困难。曾有这么一幅“描述了四年级学生的心理分析”的漫画:一个四年级的孩子坐在地上哭着,父母在旁边捶首顿足。父母说:“我们把心肝都给你了,你还要我们怎么样呢?”。可孩子说:“你们生我的时候怎么不要张使用说明书呢?”是啊。家用电器什么的都有使用说明书,不按说明书操作会出问题的。而我们的孩子没有使用说明书,就要我们去仔细了解他的性格特点了,根据不同的孩子,采取不同的教育方式,否则也会出问题.单纯地打骂绝对不是好办法,伤了孩子自己也更伤心。孩子进入中年级思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要注意的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸这么说,妈妈却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。二、家长平时的教育应该和注意做到以下的几个方面1.真正关爱孩子(1) 把你的时间留一点给孩子。每天花一定的时间与孩子交流,抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想、沟通情感。可能有家长会说,学生一天到晚都在学校,没时间和他们交谈。这就错了,时间就像海棉里的水,是挤出来的,每周回家后,可以少看一下电视,少上一次电脑,与朋友喝茶时间调整到孩子上学时间。和他们谈谈,问一问在学校的学习情况等。② 和孩子一起外出。节假日带孩子一同去户外散步、上街购物、下地干活,有条件的带孩子出去旅游、参观。拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情。③ 和孩子一起看书,看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并适机交流观后感,培养孩子的鉴赏能力。(2)把你的爱送给孩子。我们中国的家长,喜欢用最发达的食指,动不动就用食指指着孩子骂,“你怎么这么不听话!你怎么这么笨啊!再这样你将来怎么办?能有出息吗?……”孩子在惊吓中长大,哪来的自信心呢?没自信能做好什么事呢?有的家长跟我说:“我那孩子我说一句他顶十句,一点都不听话。”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的,何况是人,人是高级动物,更不例外,你骂孩子,孩子处于紧张状态,他会有一种自然的自我保护心理,顶撞很正常,而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法,把“食指”变成“拇指”,常夸孩子。你常夸孩子这个好那个不错,你会发现他真的变好了,你要是天天责骂孩子这不行那不行,你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲,如果他没达到第一怎么会骄傲呢,他又拿什么来骄傲呢?他不但不会骄傲,而且只会不断进步。每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子。其实我们每位家长也一样在工作中或商场中,得到老板、同事、同行的赞赏就会更有工作激情。记得一位著名教育家曾经说过:“不了解孩子,不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向,就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当孩子获得成功时,把你的拥抱,鼓励送给孩子,那将是对他最好的奖励。当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他最好的鼓励。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽爱与关心,那会是他生活和学习的最大动力。(3)把你的信任送给孩子。根据孩子的年龄,让他们适当参与劳动,他们会对你有所帮助。所有的孩子都喜欢与大人接近,并“做大人的事情”。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。2.真正关心孩子的学习说到关心孩子的学习,许多家长就说“我们都是很关心”,有的家长还会每天都问孩子有没有做作业?在学校表现好不好?那是不是真正的关心呢?家长应当怎样辅导孩子呢?第一是热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀。第二是认真督促。由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略。当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听录音机、看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来。第三是仔细检查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本。因为作业可以反映出孩子的学习情况,如果发现作业马虎潦草、乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的。正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课。第五是关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标,而不是唯一指标。在某种程度上可以说,学习过程的一些特点比分数更重要。有的对学习的兴趣不够高,主动性不高,独立思考不够,与同学们交流的习惯还没养成,他的学习潜力将受到限制。要正确看待孩子的分数 。3、从精神上善待孩子。父母往往物质上对孩子无微不至。以下的做法,对孩子的精神发展非常不利。(1)冷漠——爱的剥夺爱的剥夺对孩子的心灵伤害至深。有的父母不缺孩子的吃穿,却对孩子不管不问,不拥抱孩子,不和孩子一起玩,视孩子为负担,把孩子扔给爷爷奶奶。这样的条件下长大的孩子感到生活根本就没有意义,对人缺乏信任,冷漠,破坏欲强。容易和其他遭遇相似的孩子混在一起,形成犯罪小团伙。也容易被其他的成年犯罪分子所谓的关心拉下水。一个缺衣少食,干重活的孩子,如果有温暖的家庭,不会造成心理上的不健康,而如果情况相反,孩子的人格发展极有可能出现问题。对孩子幼小的心灵来说,有奶未必是就是娘。(2)隔离—对孩子的成长及为不利。隔离狼孩的事情可能有些家长听说过,这是一件真实的事情,一个小孩出生以后,被狼刁去了,狼没有吃了他,而是把他养了起来,10多年以后,人们发现了这个孩子,救回时这个10多岁的孩子只有两岁孩子的智力,不会说话,只会学狼叫,这就说明,父母和孩子隔离后,对孩子的成长及为不利。(3)忽略—会让孩子丧失进步的动力。忽略孩子的进步在孩子看来,每当他取得一点进步,就值得好好高兴一番。有的父母不懂从孩子的角度来看问题,或者担心孩子听到表扬之后骄傲,就老是批评孩子,不把孩子的进步当回事儿,久而久之,孩子也会认为自己真是没有用,丧失进步的动力。(4)自尊—损伤孩子的自尊会使孩子缺乏安全感,容易出现行为问题。在其他人面前损伤孩子自尊有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。社会心理学有个术语叫做标签效应,意思是说,对人的看法就象一个标签一样,使得此人以后做出与标签相符合的行为。父母当众说孩子调皮不听话,就是给孩子贴一个调皮不听话的标签,以后即使孩子有了改变,别人对孩子的看法还是很难改变。(5)迁怒于孩子有时我们难免会在工作或生活上有不如意。当看到孩子不听话时,不由得怒从心中来,责骂孩子。孩子会不明白自己错在哪儿。这样的孩子,缺乏安全感,容易出现行为问题。在心理上非常敏感。(5)保护孩子的百宝箱破坏孩子心爱的东西小孩子往往有个百宝箱,里面装满了他心爱的东西。另外,孩子对小动物的喜爱、亲近更是一种天性。父母在看待这些东西时,往往会觉得那简直就是一堆破烂。有的父母不仅自己动手,有时还逼着孩子亲自扔掉、破坏掉这些东西。现在的孩子独生子女多,这些玩具、宠物有的时候扮演了孩子的朋友的角色,孩子无微不至的照顾宠物,对玩具娃娃小心呵护,实际上是在锻炼如何去关爱。很多父母都抱怨,孩子长大后不知道如何爱别人,不懂得体贴别人,却没有想一想,在孩子小的时候,父母有没有有意识地引导他如何关爱?4.学会和孩子沟通。沟通的通常方式是谈话。经调查发现,孩子是最厌恶的谈话方式有下列几种: 唠叨型、迁移型、提审型、揭丑型。 “爸妈问话不e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333335343431耐烦,只愿独居小房间”。许多学生与家庭成员间的“亲情淡化”。他们从不主动与家人谈心,或只是偶尔才跟家人谈心。家长,感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”,有时甚至无从沟通。现代家长都渴望与孩子交朋友,但事实却非人愿。为何你和孩子成不了朋友?和孩子交朋友你有何好办法?(1)用心灵去接近现在的孩子已有点独立精神,对父母不像小时候那么依赖了,有时对父母的言语表现出逆反心理。这时,父母只要和孩子友好、平等相处,用心灵接近孩子,还是能和孩子交朋友的。我觉得尊重孩子的独立个性很重要。仔细想想,孩子很听话不见得好,有独立判断能力倒是好事情。只有引导其个性发展,他们才能超越我们。我让他们自己安排学习计划,很多事情上放“权”给他们,这倒培养了他们的责任心。要和孩子交朋友,要多站在他们的立场想问题,体会他们年龄状况下的一种心态,才能做到以心交流。比如像上课讲话等问题,我们都要站在他们的角度分析给他们听。只有在同一立场上规劝才有效。(2)多给孩子发言权与孩子保持良好的心灵沟通并非是一件难事,最主要的是看你是否把孩子当作自己的朋友。在我国,受传统理念的束缚,很多家长在主观意识上存在着严重的父权、母权的思想。动不动就说“大人的事,小孩别管”,“大人讲话,小孩别插嘴”之类的言语,这怎么能不产生代沟,这怎么能让孩子与你畅所欲言?把孩子当作自己的朋友必须赋予其发言权,不管他的论点是否正确,想法是否单纯。从小培养沟通习惯,消除相互间的隔阂。 如果小时候缺乏和孩子沟通,等孩子长大了,特别到了高中的敏感年龄,想要做他的朋友,我觉得那是不大可能的。5、加强心理健康教育目前,由于家长对子女的期望值越来越高,因而易产生四种不正常心理,对孩子的健康成长影响很大。(1)攀比心理。有些家长拿自己的孩子跟别人的孩子比,看不到自己孩子的优点,动不动就批评、指责孩子,恨不得自己的孩子处处都比别人的孩子强。这样做,易使自己的孩子产生自卑感和忌妒心理,并渐渐地丧失自信心。(2)补偿心理。很多家长由于小时侯没有好的读书环境,感到十分遗憾,因此往往会把自己未实现的愿望寄托在孩子身上,不考虑孩子的具体情况,其结果使孩子产生逆反心理;有些家长自己孩提时代生活条件不好,现在便给孩子无微不至的照顾和“高标准”的生活待遇,从而让孩子产生依赖心理,缺乏独立生活能力。(3)放纵心理。一些家长往往对孩子的品行、爱好、兴趣及社会交往不闻不问,而一味放纵,溺爱。溺爱往往出现在孩子的爷爷奶奶,一遇到什么问题有爷爷奶奶撑腰,长此以往,使孩子养成了一些不良习惯。(4)从严心理。有些家长把严格要求理解为不断地批评和训斥,甚至逼迫孩子把日常的休息和娱乐时间用来学习。这样,孩子整天生活在恐慌和紧张之中,学习兴趣和记忆力普遍下降。6、家长如果能够克服以上四大心理误区,针对孩子的特点对症下药,施以教育,孩子才会健康地成长。家长们要克服这些心理的误区,我想可以从以下几个方面去试试:(1) 要用平和的心态去看待孩子,看到孩子的“另一半”。不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。事实上,我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略。适当的表扬和鼓励,才是促进孩子健康成长的“添加剂”。才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子,才具备同孩子的沟通的良好心理基础。(2) 给孩子一个锻炼的机会。什么都手把手的教,没有给他锻炼的机会,将来,离开父母,离开老师,他什么都不会了。第一,父母不应对子女的一切大包大揽、包办代替,像老母鸡护小鸡儿一样,始终将子女护在自己的羽翼之下,舍不得让孩子做力所能及的事情。还有的父母望子成龙心切,将子女活动的范围完全限制在自己的视线之内。在某些地方,他们对子女的行为直接的甚至完全的控制,用各种清规戒律来约束孩子的意志和行动,没完没了地纠正的指责,生怕孩子越出雷池一步。过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展,产生极其恶劣的后果。第二,是孩子独立生活能力差了,动作笨拙,行为幼稚,起码的个人生活都不会料理;第三,是社会化困难,社交无能,无法与他人沟通、相处。第四,是优柔寡断,缺乏自信心,守分羞怯和自卑;第五,是容易产生消极情绪,陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔;第六,是缺乏道德情感,责任心淡漠,报复心较重,甚至具有盲目的进攻性行为;第七,是性心理不成熟,对父母过分依赖,使爱心固定在父母身上,对其他任何人也不爱。以上种种表现不能不令人担忧。日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想:“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要无一例外地背一个小背包。父母说:“这是他们自己的东西,应该自己来背。”大学生中勤工俭学的非常普遍,就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。(3) 树立正确的竞争意识现在的社会是竞争的社会,是弱肉强食的社会,没有人会同情弱者,自己也有亲身体会,越有钱的人,越是有人给他送礼,越穷的人,越是要给别人送礼,所以说,现在的社会,只有靠自己的本事吃饭,没有人会给你送来哪怕是一分钱的东西,人只有在社会中竞争,才能有立足之地。要让孩子找准自己的目标,比如长大要做什么等,让他为了自己的理想而努力奋斗,在学习上,找到自己的竞争对手,他考90分,我要考95分,我要超过他。而不是在孩子面前说别人的坏话,自己不上进,看到别人进步了心理就不平衡,出现了我们说的“红眼病”。有了正确的竞争意识,孩子遇到困难就会找办法解决,而不是想一些不正当的手段去做一些危险的事情。(4)适当给他们一些挫折生活中,处处都存在挫折,现在的孩子,没吃过多少苦,也就承受不了挫折,遇到困难就往后缩,甚至出现自杀,自残的现象,给家庭带来巨大的损失。教育他们,生活是美好的,只要努力,将来一定能过上好日子。世上的事情,没有最好,只有更好,只要每天都有进步,就可以了。有时候可以故意给他们一些挫折,然后再帮助他们找到解决的办法,让他们体会到,问题总有解决的办法,而不是只有一死了之。爱迪生最后成了伟大的发明家就是一个不怕挫折的人,每做一件事,做不好不怕,只要努力去做,总有做好的时候,你们百度不会来点实际的吗,说这些,我也会我们不一样内容来自www.aiyanqing.com请勿采集。

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