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【剪辑教学.干货】如何徒手正确踩点【初阶】 【 播放不了点此报错 】

视频简介

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这节课的主要目标是让学生掌握ACDsee处理照片的一些简单方法。为了完成这一教学目标,我是这样思考并进行教学设计的:我首先在网上查找了一些有关这节课的资料,学习了别人的教案、教学设计和课件等。对他们的资料进行分析研究,学习他们的优点,再结合自己的思考来设计这节课。别人设计这节课时,大多选择这二个内容:一个是裁剪,另一个就是旋转。我觉得裁剪确实是一个很重要的知识点,需要把它教给学生,而且要求每一位学生都能熟练的掌握。但是在内容上需要处理,教材上的例子是一张运动会的照片,要求学生把照片中的多余部分去掉。我觉得这个内容虽然贴近学生生活,但是在吸引学生兴趣方面还可以做文章。所以我首先让学生看老师的头像,问学生想不想也有一个有个性的头像。学生顿时被吸引,由于我把裁剪的内容就设计为,从众多头像中裁剪一个头像下来。既能完成知识点的教学,又能吸引学生兴趣,还能使他们体会到学习的实用性,裁下的头像马上就可以在论坛中进行使用。对于第二个内容--旋转,也是一项比较重要的知识点。但是对于学生来说并不是一个重点,因为他们在学习画图软件时就已经接触过旋转了,而且工具中就有旋转学生很容易进行自学,所以我把这一内容安排到了后面的挑战中。由是第二项内容,我选择了亮度的调整。教材为我们提供的也是这一项,但是如果选择一张普通的照片的话,进行亮度调节效果又不太明显,更不能吸引学生兴趣活跃课堂气氛。所以我选择了一张“有很多钱的图片”并把这张图片处理成全黑的。当我将图片发给学生时,对学生进行质疑,怎么会是一张黑图片呢?由是老师进行解释,并要求学生帮助老师来解决这个问题,学生的好奇心再一次被激起。然后学生就去探索解决问题的办法。当学生把黑照片变亮后,看到的是这一张满是钱的图片,顿时笑了出来,而且还体会到了成就感。第三个环节我安排的是挑战题,给学生四道难易不同的照片处理技术题。让学生自已探索解决问题的办法,也照顾到学生的不同差异,使他们都有所获,即使有的学生不能探索出解决的办法,在后面的方法展示中也可以学到。本节课的最后一个环节就是自由发挥,并展示自己的作品内容来自www.aiyanqing.com请勿采集。

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